Тази нова степен е загуба на пари? Ето как да разберете

Ако искате да знаете дали акредитацията за кариера или степента е загуба на пари, човекът, който трябва да знаете, е Лесли Търнър, професор по икономика в университета Вандербилт.

Тя прекарва дните си, потопена в данни за разходите и стойността на висшето образование и може да потвърди, че записването в много от националните програми за сертификати, сътрудници, бакалавърска и магистърска степен хвърля пари на вятъра.

„Не всички програми си струват времето и парите“, казва Търнър.

Тя знае това, защото изработва образователна политика за института Брукингс и като всяка добра политика, тя е дълбоко потопена в странностите на тази лавина от данни.

Всяка година федералното правителство раздава милиарди долари на колежи и университети, които получават това финансиране с много малко привързани условия. Това е въртележка с пари.

„Наистина, единственото изискване в книгите е, че училищата с много високи проценти на неизпълнение на студентски заеми рискуват да бъдат изхвърлени от федералните програми за подпомагане на учениците. Това е много, много рядко“, казва Търнър.

Администрацията на Байдън обсъжда вмъкването на отчетност в този вихър от милиарди и една от задачите на Търнър е да разбере какви регулации всъщност могат да имат предвидените ефекти - а не, да речем, да съкращава финансирането на училища, обслужващи високорискови ученици или специалности в образованието , две групи с ниски доходи след диплома.



Тя, заедно с колегата си Джордан Мацудайра, наскоро анализира широк спектър от проценти на погасяване на заеми в американските училища, както и промяната в доходите, които учениците могат да очакват в сравнение с учениците, които не са се записали, когато се вземат предвид разходите за по-високите ed програма. (Това се нарича „премия за нетни печалби.“)

Това е от значение за вас, защото намирането на статистически данни за финансите на завършилите е трудно. Можете да кликнете върху Карта за оценка на колежите на Министерството на образованието на САЩ , което включва данни като бъдещи печалби по специалности - въпреки че данните често са петни.

Така че Търнър услужливо споделя своите данни: Можете да изнервите и разровете се в нейната електронна таблица за да видите данни от училище по училище, включително средни дългове след завършване, проценти на погасяване на заеми и разбивки на студентски групи. Електронната таблица е особено полезна за магистърски програми, за които е още по-трудно да се намерят данни.

Ето как да намерите данните: Отидете в раздела на електронната таблица, наречен „Viz—Data—School“ и намерете институцията, от която се интересувате. След това щракнете обратно във втория раздел „Описания и източници на променливи“, за какво всеки от колони означава.

Пригответе се да бъдете изненадани. Добре зачитаните училища не произвеждат непременно висшисти с високи доходи и програмите не успяват да оправдаят собствените си разходи в нестопанските, публичните и с нестопанска цел.

„Неуспешните“ програми, които са огън от студентски пари, не са необичайни. Те са тези с отрицателни премии за нетни печалби (колона AL в електронната таблица на Търнър и Мацудайра), както и отрицателни проценти на погасяване на заема след три години (колона M) - което означава, че завършилите са финансово ощетени от програмата в сравнение със студентите, които са го направили не влиза в програмата.

walmart on university st Paul mn

Когато избирате къде да кандидатствате, Търнър има няколко предложения:

  1. Разровете се в резултатите от студентите по отделните програми. „Обикновено е училищата да имат някои „добри“ програми и някои „лоши“ програми“, казва Търнър.
  2. Пазете се от програми за сертификати. Тези обикновено едносеместриални или едногодишни програми често се хостват от обществени колежи в професионални области като офис мениджмънт или флеботомия. Въпреки че много от тях са ценни, значителен процент от завършилите се справят по-зле от кохортите, които не са влезли в програма за сертификати.
  3. Обърнете внимание на нестопанските институции, обслужващи малцинствата. Търнър беше изненадан да види, че тези завършили студенти имат двойно по-голяма вероятност да излязат на загуба и да не могат да плащат заемите си, в сравнение с завършилите всички организации с нестопанска цел. Тя казва, че това вероятно е отражение на други обществени сили, като дискриминация на пазара на труда или лоша държавна подкрепа на училището. Тук са необходими повече изследвания, за да се разбере динамиката; просто бъдете наясно с това.
  4. Училищата, които харчат повече за обучение, имат по-добри резултати. Тези числа обикновено са трудни за намиране, но те са в електронната таблица на Търнър и Мацудайра, под раздела „Viz—Data—School“ в колона J, която проследява средните разходи за обучение на редовен студент. Високото обучение не корелира с по-добри резултати на учениците. И най-важното, изберете внимателно своята област.

Ариан Коен пише за Rate.com , която обхваща лични финанси и жилищни имоти.